ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE RELACIONADAS CON CIENCIAS SOCIALES.

PUEDEN IR EN LA CARPETA DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.

1) Este es un link de un libro llamado "El golpe", deben leer los capítulos titulados "El golpe" y  "A río revuelto" (Pág. 3 a pág. 6 inclusive)

https://campuseducativo.santafe.gob.ar/wp-content/uploads/adjuntos/recursos/20190320/campus_20190320161903phppUNXwy.pdf

2) Realizar las actividades luego de leer comprensivamente y varias veces las actividades.

1.  Observá las páginas 1 y 2  para identificar a la autora del libro y la editorial que lo publicó.

2.  Comentá qué te sugiere la imagen de la tapa (página 1) y comentá con qué fecha lo relacionás.

3.  A partir de los conocimientos que tengas sobre el “Golpe de Estado” de 1976, analizá la imagen que aparece en la página 2 y explicá qué quiere expresar  la ilustradora con esa imagen (en todo libro la ilustradora es quién realiza los dibujos).

4.  Leé el texto “El golpe” y explicá qué es un golpe de estado y cómo lo define la autora.

5.  ¿De qué otras maneras la autora define al “Golpe de Estado”?

6.  El texto expresa que el golpe ocurrió hace 25 años y en verdad ocurrió hace 44 años. ¿A qué se debe esta diferencia?

7.  Según la autora los militares dieron excusas para llevar a cabo el golpe… ¿cuáles eran esas explicaciones?

8.  Buscá  en el diccionario la palabra ESTROPICIOS. Volvé al texto y buscá la oración en la que aparece. Volvé a copiar la oración reemplazando esa palabra por un sinónimo (es decir por otra palabra que signifique lo mismo).

9.  Volvé al texto y buscá la frase:”…los golpistas siempre tuvieron buen cuidado de, como primera medida, amordazar a muchos argentinos…”, leé varias veces el párrafo y explicá con tus palabras que´ quiere expresar la autora en esa frase.

10.            ¿Qué son las PALABRAS ALTISONANTES? Buscá en el diccionario y definí el término.

11.            Investigá qué era la Subversión y la guerrilla y explicá las razones por las que los militares los querían derrotar y aniquilar.

12.            En los primeros párrafos la autora sugiere “tener memoria”…¿por qué es importante “tener memoria” en este suceso histórico?

13.            ¿Cuál creés que sería la opción correcta para definir el término “EL GOLPE”, utilizado en este texto? Marcá la opción que creas correcta y justificá tu respuesta.

    UNA CAÍDA.              

              UNA PELEA ENTRE DOS BANDOS.

              UN SUCESO REPENTINO Y SORPRESIVO.       

14.          Lectura del texto:”A río revuelto”, del mismo libro y comentá por qué lleva ese título.

15.          Según el texto, ¿cómo era la situación del país antes del golpe de Estado de 1976?

16.          ¿Qué quiere decir la autora cuando dice que el país se convirtió en un cuartel, y que en los cuarteles hay mucho grito y poca oreja?

17.          Volvé al texto y marcá cómo describe la autora a vivir en democracia. Aplicá esa definición para la escuela y escribí una frase sobre la tolerancia y el respeto para colgar en el salón.

18.          Elaborá un cuadro en el que se reflejen los beneficios de vivir en democracia contra el modo de vida en la dictadura, para eso tendrás que investigar cómo se vivía en esa época.