Recuerda debes
copiar fechas, títulos, consignas, resolución de actividades propuestas. Lo que está en color rojo se lee, no hace falta copiarlo. Lo puedes imprimir
y pegar, pero esto último no es obligatorio.
29-06-20
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
RELATOS FANTÁSTICO
●
A
continuación les presento dos textos que relatan historias escalofriantes que
circulan en distintos lugares de la Argentina
●
Leerlos con atención
(LOS SIGUIENTES TEXTOS NO
DEBEN COPIARSE, SÍ LEERLOS CON MUCHA ATENCIÓN Y DISFRUTAR DE LA LECTURA)
Narración 1: “LA DAMA VESTIDA DE NEGRO”
|
La Dama Vestida de Negro
En San
Gregorio, localidad cercana a Venado Tuerto, Provincia de Santa Fe, sus pobladores
relatan que una mañana de cerrada llovizna, un abastecedor del frigorífico
Maru de Rufino encontró en la ruta 14 a una mujer vestida de negro que hacía
el tradicional gesto de autostop. La llevó hasta la ciudad y cuando la dama
se bajó, tras agradecerle por haberla acercado hasta escasa media cuadra de
su casa, le dijo su nombre: Nancy Núñez.
Poco después,
el hombre se enteró de que Nancy Núñez había fallecido un año y medio atrás
en un extraño accidente, cuando la avioneta que piloteaba su marido había
perdido una de sus ruedas impactando en el auto que ella conducía, lo que le
había causado la muerte instantáneamente. El sorprendido abastecedor
descubrió también que el lugar en donde había parado para levantar a la
mujer, entre Cristophersen y San Gregorio, era exactamente el sitio donde
había ocurrido la tragedia que poco antes había conmocionado a la localidad.
Otros testimonios dan cuenta de la misma aparición, en la misma ruta, a la altura del lugar del accidente.
|
Narración 2: “LA DAMA DEL
CEMENTERIO”
|
La Dama del
Cementerio
Un hombre quedó encerrado en el cementerio
al terminar el horario de visitas. Inquieto comenzó a dar vueltas por el
lugar en busca del sereno para que le abriera la puerta. No lo encontró pero
advirtió que frente a una tumba estaba una mujer de pie (según las variantes
del relato, puede tratarse de una niña, una adolescente o una mujer adulta).
El hombre se le acercó entonces y le contó su situación, alegrándose de ver a
alguien más por allí. La mujer le respondió que a ella le había ocurrido lo
mismo y que no se preocupara, ya que conocía un lugar desde donde podrían
salir.
Con la dama como guía, el sujeto la siguió
entre las lápidas, hasta que ella se detuvo indicándole una de las paredes
perimetrales del cementerio. Al comprobar que no había ninguna puerta, el
hombre le preguntó cómo hacer para salir por ese lugar inaccesible. –Así– le
respondió la mujer mientras atravesaba el muro.
|
LUEGO DE LEER
RESPONDER:
1) ¿Que tienen de común estas historias? ANOTAR EN LA
CARPETA
2) Completa el cuadro: DEBES COPIARLO EN LA CARPETA
3) Conoces alguna historia de aparecidos o fantasmas como
las anteriores y si no investiga sobre
alguna y escrÍbela en la carpeta.
|
RELATO
|
personajes
|
lugar
|
suceso
|
hecho sobrenatural
|
resolución
|
|
1)
“ La dama
vestida
de
negro”
|
|
|
|
|
|
|
2)
“La dama
del
cementerio”
|
|
|
|
|
|
PRÁCTICAS
DEL LENGUAJE/ESI
30-06-2020
“MARAVILLOSAMENTE DIFERENTES”
Analizar imágenes, se llaman “figurines” y son
dibujos que sirven de modelo para hacer prendas de vestir. Las respuestas
anótalas en tu carpeta. (NO HACE FALTA IMPRIMIR)
1. ¿Quiénes están en esas imágenes? ¿Cómo son sus cuerpos?
Describe cada una de las imágenes.
2. ¿Qué tienen en común las personas que están en las
imágenes?
3. ¿Considerás que las personas que están en esas imágenes
son bellas? ¿Por qué?
Ahora analizá otras imágenes que en su época
han representado la belleza.
• La primera es una estatuilla prehistórica conocida con el
nombre de Venus de Willendorf
• La segunda es La Gioconda pintada por Leonardo Da Vinci entre
1503 y 1505.
• Y la tercera es el
Retrato del rey Luis XIV del pintor francés Hyacinthe Rigaud pintado en 1701.
Después de mirar con detalle las tres imágenes, te propongo que en
tu carpeta respondas:
5. ¿Quiénes están en esas imágenes? ¿Cómo son sus cuerpos?
Describe cada una de las imágenes.
6. ¿Consideras que esas personas son bellas? ¿Por qué?
7. La idea de cómo se es linda o lindo, ha sido una de las
cuestiones que más ha preocupado a las personas en todas las épocas. ¿Qué
diferencias encontrás entre lo que es bello hoy y en otras épocas históricas?
Entonces, ¿Qué será la belleza? ¿Podemos decir que la belleza es lo
mismo para todas las personas, en todos los lugares del mundo? ¿De dónde vienen
las ideas acerca de qué es bello y qué es feo?
01-07-2020
CONTINUAMOS TRABAJANDO
EL TEMA DE LA CLASE ANTERIOR: VIMOS QUE LOS CÁNONES DE BELLEZA FUERON
CAMBIANDO A TRAVÉS DEL TIEMPO.
¿LA BELLEZA ES SOLO UNA
MODA?
A partir de la imagen que se presenta a continuación escribí una
reflexión sobre ella, podés agregar alguna situación relacionada con el tema y
que hayas vivido y que quieras compartir.
MI REFLEXIÓN…
( RECUERDA AL ESCRIBIR LA REFLEXIÓN , ELABORARLA EN
BORRADOR, LEERLA EN VOZ ALTA A UN FAMILIAR, LUEGO REVISAR Y CORREGIR, PALABRAS
, REPETICIONES INNECESARIAS, USA SIGNOS DE PUNTUACIÓN Y PASARLA A LA CARPETA ! )
CIENCIAS SOCIALES
02/07/2020
¿QUÉ PASÓ EL 9 DE JULIO DE 1816?
LEER EL SIGUIENTE TEXTO, NO COPIARLO EN LA CARPETA.
SI ES POSIBLE, PODÉS IMPRIMIRLO, PERO
ESTO ÚLTIMO NO ES OBLIGATORIO.
A lo largo de esta semana, en la que se
conmemora el Día de la Independencia, vamos a analizar lo acontecido el 9 de
julio de 1816 y a reflexionar acerca de la importancia de ser independientes.
¿Por qué en la Argentina cada 9 de julio
celebramos el Día de la Independencia?
El 9 de julio de 1816 los diputados de algunas
provincias ubicadas en el territorio que hoy forma la Argentina firmaron un
acta en el que se declaraban independientes de España y de su rey. Este
acontecimiento fundamental tuvo lugar en el Congreso de Tucumán. El acta que
allí se firmó significó un paso muy importante para lograr la independencia del
territorio latinoamericano que, hasta entonces, había pertenecido al Imperio Español.
Sin embargo, el proceso independentista no puede reducirse a esta declaración.
La Revolución de Mayo de 1810 también fue clave en este proceso porque
significó una expresión de autonomía de parte de las colonias, aun cuando
todavía existían vínculos con el Imperio Español. En el contexto de la guerra
que se desató entonces entre las y los revolucionarios (“patriotas”) y las y
los defensores del Imperio (“realistas”) comenzó a elaborarse la idea de que la
independencia era posible. Finalmente, en 1816, las Provincias Unidas se
reunieron en el Congreso de Tucumán y lograron el consenso necesario para
declararla. Pero las guerras continuaron. Hubo avances y retrocesos para las y
los patriotas, que finalmente lograron derrotar a las y los realistas en distintos
territorios del, hasta ese momento, Imperio Español en América. De ese modo, el
proceso emancipatorio pudo consolidarse luego de una década de luchas.
LUEGO DE LEER EL TEXTO, RESPONDER:
1-¿Qué sucedió el 9 de julio de 1816?
2 -¿Por qué el proceso independentista no debe ser reducido a la
declaración del Congreso de Tucumán?
3- ¿Qué significa ser independiente?
4- La palabra independencia tiene el mismo significado hoy , que
en 1816? Hoy, en este momento qué significado le das a esa palabra?
CIENCIAS SOCIALES
03/07/2020
REFLEXIONES
SOBRE LA INDEPENDENCIA
A PARTIR DEL PUNTO “4” DE LA CLASE ANTERIOR, ELABORA UNA
PEQUEÑA EXPOSICIÓN EN LA CUAL ASOCIES LAS
PALABRAS LIBERTAD E INDEPENDENCIA, CON EL MOMENTO EN QUE VIVIMOS HOY. LA
IDEA ES QUE LO EXPLIQUES O EXPONGAS, SIN LEERLO, APELANDO A TU MEMORIA.
UNA VEZ QUE LO ENSAYASTE Y ESTÁS LISTO PARA EXPONERLO,
PEDILE A UN FAMILIAR QUE TE GRABE DANDO DICHA EXPOSICIÓN. TAMBIÉN PODÉS
CARACTERIZARTE CON VESTIMENTA DE LA ÉPOCA O CON ALGÚN ELEMENTO QUE
TENGAS EN CASA (PUEDE SER UN OBJETO ANTIGUO, UNA LÁMINA DE FONDO, ETC)
UNA VEZ LISTO EL VIDEO TE PIDO LO ENVÍES POR WHATSAPP
A TRAVÉS DE UN MENSAJE PRIVADO.
SI LLEGASTE HASTA AQUÍ CON LAS TAREAS QUIERE DECIR
QUE YA TERMINASTE Y PODÉS DISFRUTAR DEL FIN DE SEMANA.
FELIZ FIN
DE SEMANA!!! SEÑO NATALIA
