HOLA
FAMILIAS!! ESPERO SE ENCUENTREN BIEN. NO ES UN MOMENTO FÁCIL PORQUE ESTOS DÍAS
SE HACEN LARGOS Y LA CUARENTENA SE HACE
INTERMINABLE, PERO ES LA SITUACIÓN QUE NOS TOCA VIVIR.
QUIERO
QUE SEPAN QUE ME PONGO A DISPOSICIÓN DE USTEDES PARA LO QUE NECESITEN, YA SEA:
CONSULTAS SOBRE LAS ACTIVIDADES, NECESIDAD DE CONVERSAR, PEDIDO DE AYUDA ANTE
UN INCONVENIENTE...PARA LO QUE USTEDES CREAN Y NECESITEN ME PUEDEN ENVIAR UN
MENSAJE PRIVADO.
DE
ESTA SITUACIÓN SALIMOS JUNTOS Y
UNIDOS. SALUDOS!! SEÑO NATALIA
RECUERDA
LO QUE ESTÁ ESCRITO EN COLOR ROJO ES INFORMACIÓN PARA LEER, NO ES OBLIGACIÓN COPIAR, SI PUEDES Y TIENES PUEDES IMPRIMIRLO.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
16-06-20
RECURSOS DE LA
POESÍA
Comparaciones, metáforas y personificaciones.
LEER EL SIGUIENTE
POEMA
Una estrella
Fue preciso que el sol se ocultara sangriento
que se fueran las nubes, que se calmara el viento,
Que se pusiese el cielo tranquilo como un raso
para que aquella gota de luz se abriese paso.
Era apenas un punto en el cielo amatista,
casi menos que un punto, creación de la vista.
Tuvo aún que esperar apretada en capullo
a que se hiciese toda la
sombra en torno suyo.
Entonces se agrandó, se abrió como una flor,
una férvida plata
cuajóse en su interior
Y embriagada de luz
empezó a parpadear...
No tenía otra cosa que hacer más que brillar.
Baldomero Fernández Moreno,
Poesía
y prosa, Buenos Aires, CEAL, 1968.
A) Responder las preguntas con respecto al poema leído.
1. ¿Qué momento del
día describe el poema?
2. ¿Qué característica de la estrella
destaca el poeta: su tamaño, su color, su brillo, su forma?
3. A lo largo del poema, si bien no se
nombra a la estrella, se hace referencia permanentemente a ella. ¿Qué palabras
o expresiones utiliza el poeta para referirse a la estrella?
4. Volvé a leer el
siguiente verso de este poema:
Tuvo
aún que esperar apretada en capullo. ¿Con qué se compara a la estrella? ¿En qué otro verso se
establece esta comparación?
Entonces [cuando el sol se ocultó, cuando se
alisó el cielo, la estrella] se agrandó, se abrió como una flor.
|
5 El poeta Fernández
Moreno escribe: Fue preciso que el sol se ocultara sangriento.
¿Qué significa la palabra sangriento en este verso? ¿Por qué otra expresión podrían reemplazarla
sin que cambie el sentido? Elegí entre
las siguientes:
rojizo - morado - como llamas de fuego -
rojo como una flor - como chorros de sangre
6 ¿Qué quiere dar a
entender el poeta cuando escribe que la estrella está “embriagada de luz”?
7 Como viste, el poeta
compara la estrella con una flor: “la estrella se abrió como una flor”. ¿Qué
otra comparación podrías establecer para la estrella? Agregá el término que
falta en las siguientes comparaciones:
La estrella brilló como……………………………………………
La estrella hizo ver su luz como………………………………….
La estrella se ocultó
tras las nubes como…………………………
Prácticas de lenguaje
17-06-20
RETOMAMOS LA CLASE ANTERIOR
RECURSOS DE LA
POESÍA
B) RESPONDER:
¿De qué otra manera
podrías llamar a una estrella? Agregá nuevos ejemplos a los que están:
Gota de luz, punto en el cielo, pequeño ojo del
cielo..…………………………………………
(No copiar lo que está en rojo , si leer)
“Gota de luz”,
“punto en el cielo”: el poeta emplea una metáfora para designar a la
estrella, es decir, no expresa la comparación de manera completa sino que
utiliza el segundo término de la comparación para nombrar la estrella. Si
decís “el faro de la noche” o “el llanto del cielo” estás empleando una
metáfora para designar la luna o la lluvia.
|
Si volvés al poema,
verás que su autor le atribuye a la estrella algunas acciones.
Dice, por ejemplo, que
la estrella “no tenía otra
cosa que hacer más que brillar”.
1. Releé el poema y tratá de encontrar otra
acción que el poeta le adjudique a la estrella.
(No copiar lo que está en rojo, es informativo
para comprender la actividad)
En el lenguaje
poético es común atribuirle a los objetos (la estrella, el horizonte, el
cielo mismo que resulta herido) los sentimientos que sólo pueden experimentar
las personas o las acciones que sólo ellas pueden realizar (dice el poeta que
la estrella “tuvo aún que esperar”).
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En poesía es muy
frecuente encontrar palabras que no se usan con su significado literal, sino
para sugerir otros significados (como en el caso de “el sol sangriento”, “la
estrella embriagada” del poema anterior). En el lenguaje poético también es
habitual el uso de determinados recursos para sugerir nuevos significados y
enriquecer el texto.
|
Para tener en cuenta:
los recursos de la poesia son los siguientes:
La comparación consiste en establecer una
relación de semejanza –por medio de una expresión (por ejemplo, “como”) o de un
verbo (como “parecer”)– entre dos elementos.
La metáfora también establece una relación
de comparación pero no explícita (por ejemplo: “mi hermana fue la estrella de
la fiesta” significaría que mi hermana se destacó o sobresalió en la fiesta
como una estrella brilla en el cielo).
Otro procedimiento
frecuente es el de atribuirle rasgos humanos a objetos, ideas o animales. Este recurso se denomina
personificación.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
18-06-20
Técnicas de estudios
LA CRONOLOGÍA
¿Qué es una
cronología?
Una cronología es una
lista de hechos sobre un tema, o sobre la vida de una persona u hecho
histórico, ordenados por fechas.
|
A continuación no copiar la cronología sobre la
conquista del espacio, es para que puedas observar cómo debes realizar la
actividad sobre Güemes.
Te presento
un ejemplo de cronología sobre la
conquista del espacio ( tema sobre ciencia).
SE REALIZA POR UN ORDEN EN EL TIEMPO Y BREVE DESCRIPCIÓN DEL HECHO IMPORTANTE
A DESTACAR.
A continuación presentamos la biografía de Martín
Miguel de Güemes a quien recordamos hoy
17 de junio al cumplirse el aniversario de su muerte, quien tuvo un rol
destacado en la lucha por la
independencia de nuestro país.
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