Semana del 16 al 20 de noviembre. Sexto año. PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Y CIENCIAS SOCIALES.

 ¡BUENAS TARDES! ESPERO ESTÉN MUY BIEN.

RECUERDEN QUE AQUELLOS ALUMNOS QUE ESTÁN ATRASADOS DEBEN COMPLETAR AL MENOS TODAS LAS ACTIVIDADES DE NOVIEMBRE. LAS MISMAS SE PUBLICAN EN EL GRUPO DE FACEBOOK, SE ENTREGA EL ARCHIVO POR WHATSAPP Y SE ENVÍAN LAS CAPTURAS DE PANTALLA PARA LOS QUE NO PUEDEN DESCARGAR EL ARCHIVO.

¡RECUERDEN QUE PUEDEN HACER CONSULTAS SI LO NECESITAN!

LES MANDO UN CARIÑO.  SEÑO NATALIA

FECHA: 17/11/2020

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

“Te nombramos ayudante”

   Un amigo nuestro nos mandó un mail en el que nos cuenta los detalles de un suceso escalofriante y misterioso que es necesario resolver. Puesto que no cuenta con un ayudante, nos pidió colaboración para ordenar las pistas y descubrir al asesino.

   Acá, está el mail de nuestro amigo: NO DEBEN COPIAR  EL MAIL, SÓLO LEER ATENTAMENTE LAS PISTAS.

Luego de leer atentamente las notas de nuestro amigo, tachen las que no ayudan y completen el cuadro con los sospechosos y los móviles (el móvil de un crimen es la posible causa para cometerlo).

SOSPECHOSO	MÓVIL

Ahora que tenemos claro quiénes son los sospechosos podemos mandarle a nuestro amigo un pequeño resumen con las conclusiones. Ayuden a completarlo eligiendo la opción correcta y encerrándola en un círculo:

Estimado amigo, luego de analizar las notas que nos enviaste, deducimos lo siguiente:

1.     Mónica es / no es sospechosa porque conocía / no conocía desde hace mucho a Héctor.

2.      Pablo es / no es sospechoso porque conocía / no conocía desde hace mucho a Héctor.

3.      Esteban es / no es sospechoso porque es / no es rubio.

4.      Laura es / no es sospechosa porque es / no es rubia.

FECHA: 18/11/2020

          “Sin clases por jornada docente”.

FECHA: 19/11/2020

P. DEL LENGUAJE

 “A buscar pistas en el museo”

Para comenzar, los  invitamos a leer un cuento de Pablo de Santis:

(NO DEBEN COPIAR EL CUENTO POLICIAL).

1.      ESCRIBAN AL MENOS, TRES PISTAS O DATOS QUE EL DETECTIVE TENDRÍA EN CUENTA COMO IMPORTANTES.

FECHA: 20/11/2020

CS. SOCIALES.

Población y diversidad cultural en América Latina.

Ø  Lean con atención el siguiente texto: (no deben copiarlo, sólo leerlo las veces que sea necesario para poder comprenderlo y trabajar con él)

 

                        Una gran diversidad cultural

ACTIVIDADES:

2- Recuerden conceptos, vuelvan a las actividades de comienzo de año y expliquen cómo se divide América

           según el criterio geográfico y cómo se divide según el criterio cultural.

 

     3- ¿Por qué en América Latina existe una gran diversidad cultural?

SI LLEGASTE HASTA AQUÍ, SIGNIFICA QUE TERMINASTE CON TUS TAREAS.... ¡A DISFRUTAR DEL FIN DE SEMANA DE DESCANSO!