SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO. CONTINUIDAD PEDAGÓGICA DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Y CS. SOCIALES.

HOLA FAMILIAS, HOLA CHICOS!!

   SE ACERCA UNA SEMANA IMPORTANTE PARA NUESTRA PATRIA, PARA SU GENTE...

EL AÑO PASADO PARA ESTA FECHA ESTÁBAMOS ENSAYANDO, DECORANDO, ESTUDIANDO EN CLASE...

   ESTA VEZ, LA SITUACIÓN ES DISTINTA, PERO LA PATRIA NO DEBE DEJAR DE FESTEJAR. PEDIREMOS LA COLABORACIÓN A LAS FAMILIAS PARA QUE NOS AYUDEN A REIVINDICAR Y A RECORDAR LAS IDEAS DE LIBERTAD QUE AQUELLOS PATRIOTAS DE 1810 NOS LEGARON.

   SIEMPRE CUIDÁNDONOS, SIEMPRE EN CASA, UNA VEZ MÁS ¡¡¡¡VIVA LA PATRIA!!!

GRACIAS POR LA AYUDA DE SIEMPRE                    SEÑO NATALIA

ATENCIÓN: LAS CONSIGNAS EN COLOR NO SE COPIAN

CLASE 1: Cs. Sociales. Colocar la fecha.

                             18 DE MAYO DÍA DE LA ESCARAPELA:   (copiar  toda la información)

Fue creada en 1812 por pedido de Belgrano, pero su Día se celebra desde 1935.

¿Sabías que Belgrano pensaba que sus tropas debían tener un símbolo con el que identificarse en la lucha?

Por eso, sus soldados utilizaban la escarapela blanca y celeste para diferenciarse del color rojo que llevaban los realistas.

La escarapela:

Fue el primero de los símbolos patrios en nacer y, además, marcó el camino: tras su aprobación, Belgrano diseñó una bandera con los mismos colores; ésa que izó por primera vez a orillas del río Paraná, en Rosario, el 27 de febrero de

1812, se utilizó para distinguirse de los enemigos y fomentar el sentimiento de unidad y fuerza.

1)     RESPONDER:¿POR QUÉ CONSIDERAS QUE ES IMPORTANTE EN UN PAÍS ESTAR UNIDOS ? ¿Y EN LA FAMILIA?

 Te invito a realizar una escarapela con el material que tengas en casa y colgarla en la puerta como símbolo de unidad y fuerza de todos los argentinos en estos  momentos.

Clase 2:  PRACTICAS DEL LENGUAJE. Colocar la fecha

                    NACE UNA FLOR, TODOS LOS DÍAS SALE EL SOL…     

Observar la imagen  y responder en la carpeta.

1 ¿Qué ves en la imagen?

2 ¿Qué estará pasando, qué indicios (pistas) tenés? ¿Dónde está ubicado ese lugar? ¿En qué ciudad?

3 ¿Cómo te das cuenta? ¿Fuiste alguna vez a este lugar? ¿Cuándo? ¿Para qué? ¿Con quiénes?

4. Buscar en el diccionario la palabra “emblema/ emblemático” y armar una oración en la que expliques lo anterior.

NO copiar la siguiente información, solo leer para ampliar el conocimiento…

¿Por qué la Plaza de Mayo es un lugar emblemático para nuestro pueblo?

 Es importante saber que  la Plaza de Mayo como espacio público se fue construyendo a lo largo de nuestra historia como un lugar emblemático y de memoria colectiva mediante la participación activa de los/as ciudadanos/as, teniendo como hito fundacional ser el escenario de la Revolución de Mayo en 1810.

Información: no copiar

Contextualizamos la imagen:

El 23 de diciembre de 2019 se realizó en todo el país ARGENTINA CANTA, un sueño que unió en una canción a toda la Argentina. 330 ciudades, su gente y sus artistas en sus plazas, cantaron al unísono “Inconsciente Colectivo”, de Charly García. 

La idea surgió para celebrar el compromiso de nuestro pueblo; para hacer un “homenaje a la solidaridad”, fue una iniciativa de Juan Carr y Red Solidaria: "Este año (2019) hubo récord de trasplantes: fueron 903. Hay 42.000 bomberos voluntarios, 11.000 colaboradores atentos a la Alerta Solidaria, 14.500 “damas rosadas” (mujeres que trabajan como voluntarias) en hospitales. 85.000 scouts en servicio permanente, 54.0000 dadores de sangre… ¿Cómo no celebrarlo?"

¿La escuchamos?

Letra de la canción: INCONSCIENTE COLECTIVO (Charly García)

Nace una flor, todos los días sale el sol
de vez en cuando escuchas aquella voz.
Cómo de pan, gustosa de cantar,

en los aleros de mi mente con las chicharras.

Pero a la vez existe un transformador
que te consume lo mejor que tenés,
te tira atrás, te pide más y más
y llega un punto en que no querés.

Mamá la libertad, siempre la llevarás
dentro del corazón,
te pueden corromper,
te puedes olvidar,
pero ella siempre está.

Mamá la libertad, siempre la llevarás
dentro del corazón,
te pueden corromper,
te puedes olvidar,
pero ella siempre está.

Ayer soñé con los hambrientos, los locos,
los que se fueron, los que están en prisión,
hoy desperté cantando esta canción
que ya fue escrita hace tiempo atrás.

Es necesario cantar de nuevo,
una vez más.

Responder:

1-¿Qué sentiste al escucharla?,

2- ¿Qué creés que quiso decir el autor?, ¿por qué se habrá elegido esta canción para este evento?

 3-¿Qué ideas, sentimientos despertó en vos?, ¿a qué hace referencia el título?

Clase 3: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE. Colocar fecha

                         EL SOL DEL 25 VIENE ASOMANDO

  Viajamos en el tiempo…

a - Observá con detenimiento estas imágenes  ¿Qué ves? ¿Dónde están? ¿Quiénes están? ¿Qué hacen? ¿Qué vestimentas llevan? ¿Qué emociones observás en cada una? ¿Qué estará pasando? 

1)   COMPARA CON LA FOTO DE LA CLASE ANTERIOR DE LA PLAZA DE MAYO  Y COMENTA:

¿QUÉ  DESEOS, SUEÑOS, NECESIDAD, HABRAN SENTIDO LAS PERSONAS EN AMBOS CASOS  PARA LLEGAR A LA PLAZA?

LUEGO ESCUCHA EL SIGUIENTE AUDIO:

https://drive.google.com/file/d/1dPlkLzf3-cMl-V8epALx0Fxnvtu8poRS/view?usp=sharing

Mientras lo vayas viendo o escuchando escribí aquellas palabras que no entiendas. Podés preguntar en casa, buscar en el diccionario o consultarle al docente. Ahora volvé a verlo o escucharlo.

Clase 4: Práct. del lenguaje. Colocar la fecha.

¿La Patria nació el 25 de mayo de 1810?

¿QUÉ ES LA PATRIA?

Vamos a empezar tratando de entender qué es la Patria.

a - ¿Qué es para vos la Patria? Pensalo y escribí aquellas palabras que te surjan al pensar "LA PATRIA".

 b - ¿Cuál es tu Patria? ¿Por qué? ¿Tenés una sola patria? ¿Dónde naciste vos? ¿y tus papás?  

Jugamos  que  Somos “noteros”

 Hacé pequeñas entrevistas con quienes estés en tu casa. Preguntales qué es para cada uno/a de ellos/a “la patria”.  ¿Te animás a grabar mensajitos/audios para después compartirlos? Compartimos en familia lo que todos fueron diciendo.  

La finalidad es al final RECOPILAR todo lo que haya ido apareciendo y subirlo al blog.

CLASE 5: Ciencias Sociales. Colocar fecha.

Viajamos en el tiempo…

 a-  Observamos el siguiente mapa:

Como podemos ver, la “Argentina” no existía. El virreinato del Río de la Plata estaba integrado por los actuales países de Uruguay, Bolivia, Paraguay y Argentina. Y gran parte del territorio estaba en poder de los pueblos originarios que seguían siendo libres

 

b- La Patria, ¿era la misma allá por 1810?

c -Si en 1810 la Argentina no era la Argentina, sino que era el Virreinato del Río de la Plata, una colonia dependiente de España. En clases anteriores hemos visto qué era una colonia… Explicá por qué se dice la “época de la colonia” (si hay dudas podés preguntarle a tu maestra)

d- ¿Por qué Patria lucharon todos/as los/as que fueron protagonistas en los sucesos de mayo?

Registrar las respuestas anteriores.

Leemos un  texto:

Las causas de la Revolución de Mayo 

   En 1810 nuestro territorio era una colonia española, es decir, las decisiones de todo lo que ocurría aquí se tomaban en España. Gobernaba un “Virrey”, un hombre que había sido nombrado por el Rey de España para controlar lo que ocurría en esta parte del Imperio. Éramos colonia desde 1492, momento en el que Cristóbal Colón había llegado a América y había conquistado a los pueblos originarios que, hasta el momento, vivían en libertad. Bajo el dominio europeo, la fabulosa riqueza se transformará en sufrimiento para los pueblos originarios. Trabajos forzados, impuestos altísimos, miseria y esclavitud serán los fundamentos de una sociedad que acumula en España riquezas incalculables. El oro y la plata americanos marchaban a Europa. No solo los indígenas eran explotados, sino también millones de personas traídas por la fuerza del África que eran consideradas “objetos”, es decir, cosas que se podían vender y comprar: esclavos.

    Muchos españoles y españoles americanos (es decir, hijos de españoles que habían nacido en América, llamados criollos) no estaban de acuerdo con este sistema de desigualdad social. Más allá de dónde habían nacido (si en Europa o en América) comenzaron a imaginar una sociedad sin esclavos, sin desigualdad, es decir, una sociedad más justa. Entre ellos se encontraban: Mariano Moreno, que había nacido en Buenos Aires, pero sus padres eran españoles; Cornelio Saavedra –hijo de americanos- que había nacido en al Alto Perú (hoy Bolivia), Domingo Matheu, nacido en Mataró, España; entre otros.

   Claro que, para lograrlo, se tuvieron que enfrentar al grupo que quería mantener sus privilegios: los funcionarios públicos, el virrey, los jueces de la época, los comerciantes monopolistas que eran los únicos que tenían autorización para practicar el comercio, entre otros. Entre los nombres de este grupo resaltan: el obispo Benito Lue y Rega, nacido en Asturias (España), José Martínez de Hoz nacido en Castilla, España; Agustín de Pinedo, nacido en Buenos Aires; entre muchos otros. 

Respondé:     (si hay dudas no olvides consultar a tu maestra)

1)     ¿Qué razones da el texto para mostrar que no todos los hombres de mayo tenían la misma idea de Patria? ¿Podés explicarlo?

2)     ¿Cómo ves a tu Patria en estos tiempos? ¿Qué cosas te gustan y qué cosas no te gustan de tu Patria? ¿Por qué? ¿Vos, cómo soñás que sea tu Patria? (elabora un texto breve y comenta lo pedido)

3)      Juntos podemos hacer más bella nuestra Patria. Construyamos “un lugar” para todos/as. Mirá a tu alrededor y pensá en las personas que conocés, ¿qué cosas podríamos aportar para “CONSTRUIR UNA PATRIA MEJOR”?

             Podés  dibujarlo, pintarlo, representarlo en una foto, un verso, una canción, etc.