RECORDAR: LO QUE ESTÁ EN ROJO NO SE
COPIA EN LA CARPETA, PUEDE IMPRIMIRSE Y SI NO SÓLO SE DEBE LEER.
MARTES 15-09-2020
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
EL RETRATO OVAL
Esta semana les proponemos trabajar con un cuento muy
famoso de Edgar Allan Poe, titulado “El retrato oval”.
Como es un cuento un poco largo, van a leerlo en dos
partes. Esta es la primera:
(SE LES PRESENTARÁ UN RESUMEN DEL MISMO A TRAVÉS DE UN
AUDIO POR WHATSAPP, ES IMPORTANTE QUE LO ESCUCHEN Y LUEGO COMPLEMENTEN CON EL TEXTO).
El retrato oval
El
castillo en el cual a mi criado, desgraciadamente herido como estaba, se le
había ocurrido penetrar a la fuerza en vez de permitirme pasar una noche a la
intemperie, era uno de esos edificios mezcla de grandeza y de melancolía que
durante tanto tiempo se levantaron en medio de los Apeninos, tanto en la
realidad como en la imaginación de Mistress Radcliffe. Según toda apariencia,
el castillo había sido recientemente abandonado, aunque temporariamente. Nos
instalamos en una de las habitaciones más pequeñas y menos suntuosamente
amuebladas. Estaba situada en una torre aislada del resto del edificio. Su
decorado era rico, pero antiguo y sumamente deteriorado. Los muros estaban
cubiertos de tapicerías y adornados con un número verdaderamente prodigioso de
pinturas modernas, ricas de estilo, encerradas en marcos dorados. Me produjeron
profundo interés, y quizá mi incipiente delirio fue la causa, aquellos cuadros
colgados no solamente en las paredes principales, sino también en los rincones
que la arquitectura caprichosa del castillo hacía inevitable; hice a Pedro
cerrar los pesados postigos del salón, pues ya era hora avanzada, encender un
gran candelabro de muchos brazos colocado al lado de mi cabecera, y abrir
completamente las cortinas de negro terciopelo, que rodeaban el lecho. Lo quise
así para poder, al menos, si no conciliaba el sueño, distraerme
alternativamente entre la contemplación de estas pinturas y la lectura de un
pequeño libro que había encontrado sobre la almohada, en que las pinturas se criticaban
y analizaban.
Leí
largo tiempo; contemplé las pinturas religiosas devotamente; las horas huyeron,
rápidas y silenciosas, y llegó la medianoche. La posición del candelabro me
molestaba y, extendiendo la mano con dificultad para no turbar el sueño de mi
criado, lo coloqué de modo que arrojase la luz de lleno sobre el libro.
Pero
este movimiento produjo un efecto completamente inesperado. La luz de sus
numerosas velas dio de pleno en un nicho del salón que una de las columnas de
la cama había hasta entonces cubierto con una sombra profunda. Vi envuelto en
viva luz un cuadro que hasta entonces no había advertido. Era el retrato de una
joven ya formada, casi mujer. Lo contemplé rápidamente y cerré los ojos. ¿Por
qué? No me lo expliqué al principio; pero mientras mis ojos permanecieron
cerrados, analicé rápidamente el motivo que me los hacía cerrar. Era un
movimiento involuntario para ganar tiempo y recapacitar, para asegurarme de que
mi vista no me había engañado, para calmar y preparar mi espíritu a una
contemplación más fría y más serena. Al cabo de algunos momentos, miré de nuevo
el lienzo fijamente.
No era posible dudar, aun cuando lo hubiese querido; porque el primer rayo de luz al caer sobre el lienzo había desvanecido el estupor delirante de que mis sentidos se hallaban poseídos, haciéndome volver repentinamente a la realidad de la vida. [...]
Ahora que ya leyeron esta primera parte del cuento, respondan en su carpeta las siguientes preguntas:
1-¿Al entrar al castillo qué le llama la atención en su cuarto al narrador?
2- ¿Cuál fue la reacción del protagonista al ver por primera vez el
retrato?
3 - ¿Ya conocían este cuento? Algunas personas piensan que esta parte del
cuento es un poco de miedo, de terror ¿Qué les parece a ustedes?
MIÉRCOLES 16-09-2020
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
ACENTUACIÓN DIPTONGOS / HIATOS
(COPIAR EN LA
CARPETA ESTA INFORMACIÓN SOBRE DIPTONGOS Y HIATOS)
LEER EL FRAGMENTO DEL RETRATO OVAL:
“…Su decorado era rico, pero antiguo y
sumamente deteriorado. Los muros estaban cubiertos de tapicerías y adornados
con un número verdaderamente prodigioso de pinturas modernas, ricas de estilo,
encerradas en marcos dorados. Me produjeron profundo interés, y quizá mi
incipiente delirio fue la causa, aquellos cuadros colgados no solamente en las
paredes principales, sino también en los rincones que la arquitectura
caprichosa del castillo hacía inevitable; hice a Pedro cerrar los pesados
postigos del salón, pues ya era hora avanzada, encender un gran candelabro de
muchos brazos colocado al lado de mi cabecera, y abrir completamente las
cortinas de negro terciopelo, que rodeaban el lecho. Lo quise así para poder,
al menos, si no conciliaba el sueño, distraerme alternativamente entre la
contemplación de estas pinturas y la lectura de un pequeño libro que había
encontrado sobre la almohada, en que las pinturas se criticaban y analizaban…”
ACTIVIDAD:
LUEGO DE LEER EXTRAER DEL TEXTO LAS PALABRAS QUE
CUMPLAN LA REGLA ORTOGRÁFICA Y CLASIFICARLOS EN UN CUADRO SEGÚN CORRESPONDA.
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PALABRAS CON DIPTONGO |
PALABRAS CON HIATO |
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·
¿POR QUÉ CREÉS QUE ES NECESARIO SABER ESTO?
JUEVES 17-09-2020
Seguimos con “El retrato oval”
Hoy les proponemos continuar con la lectura de “El
retrato oval”. Lean la segunda parte:
[...] El cuadro representaba, como ya he
dicho, a una joven. Se trataba sencillamente de un retrato de medio cuerpo;
había en él mucho de la manera de pintar de Sully en sus cabezas favoritas. Los
brazos, el seno y las puntas de sus radiantes cabellos, pendían en la sombra
vaga, pero profunda, que servía de fondo a la imagen. El marco era oval,
magníficamente dorado, y de un bello estilo morisco. Tal vez no fuese ni la
obra, ni la excepcional belleza de su fisonomía lo que me impresionó tan
repentina y profundamente. No podía creer que mi imaginación, al salir de su
delirio, hubiese tomado la cabeza por la de una persona viva. Sin embargo, los
detalles del dibujo, el estilo de viñeta y el aspecto del marco, no me
permitieron dudar ni un solo instante. Sumergido en estas reflexiones,
permanecí una hora entera con los ojos fijos en el retrato. Aquella
inexplicable expresión de realidad y vida que al principio me hiciera
estremecer, acabó por fascinarme. Lleno de terror y respeto, volví el
candelabro a su primera posición y, habiendo así apartado de mi vista la causa
de mi agitación, me apoderé ansiosamente del libro que contenía la historia y
descripción de los cuadros. Busqué inmediatamente el número correspondiente al
que marcaba el retrato oval, y leí la extraña y singular historia siguiente:
“Era una joven de peregrina belleza, tan
graciosa como amable, que en mala hora amó al pintor y se casó con él. Él tenía
un carácter apasionado, estudioso y austero, y había puesto en el arte sus
amores; ella, joven, de rarísima belleza, toda luz y sonrisas, con la alegría
de un cervatillo, amándolo todo, no odiando más que el arte, que era su rival,
no temiendo más que la paleta, los pinceles y demás instrumentos importunos que
le arrebataban el amor de su adorado. Terrible impresión causó a la dama oír al
pintor hablar del deseo de retratarla. Pero era humilde y sumisa y se sentó
pacientemente, durante largas semanas, en la sombría y alta habitación de la
torre, donde la luz se filtraba sobre el pálido lienzo solamente por el cielo
raso. El artista atribuía su gloria a su obra, que avanzaba de hora en hora, de
día en día. Y era un hombre apasionado, extraño, pensativo y que se
Ahora, en la carpeta respondan las siguientes preguntas:
1. ¿Qué fue lo que “impresionó tan repentina y
profundamente” al narrador?
2. ¿Por qué dirá que la joven del retrato “en mala
hora amó al pintor”? ¿Por qué, al final, cuando el pintor grita “esta es la
vida misma” dice que lo hace palideciendo intensamente herido por el terror y
grita con voz terrible?
VIERNES 18-09-2020
CIENCIAS SOCIALES
LA CONQUISTA DEL DESIERTO
COPIAR EN LA CARPETA:
|
El Estado
nacional se construyó sobre la conquista de tierras donde vivían diferentes
pueblos originarios hacía muchísimo tiempo. La economía creció de la mano de
la modernización del Ejército
Nacional, que por la fuerza exterminó a poblaciones enteras. El proceso de
ocupación de la Patagonia, el sur de nuestro país, es conocido como
“Conquista del Desierto”. |
INFORMACIÓN PARA TENER EN CUENTA…
En
su obra titulada “Facundo”, Sarmiento
escribió: “La inmensa extensión del país [...] está enteramente despoblada.
[...] El mal que aqueja a la República Argentina es su extensión: el desierto
la rodea por todas partes [...]; la soledad, el despoblado sin habitación
humana es todo lo que hay entre las provincias [...]. Por aquella extensión sin
límites, están desparramadas aquí y allá, capitales de provincias.”
1. ¿Por
qué les parece que utilizó la palabra “desierto” para referirse a quienes
vivían en la Patagonia? (escribir en la carpeta)
2. Lean el siguiente texto:
Un
combate desigual
En 1879, durante la presidencia de Nicolás
Avellaneda, el ministro de Guerra, el general Julio A. Roca, armó una campaña
definitiva para echar a los indígenas. La guerra duró unos pocos meses. Los
indígenas, debilitados por epidemias y sequías, no pudieron vencer a un
ejército que ahora contaba con mapas de la zona y con hombres bien equipados y
armados con unos fusiles norteamericanos, muy potentes y de rápida recarga.
Además, el ferrocarril facilitó la movilización de las tropas, así como el
traslado de víveres, caballos y armas. El telégrafo permitió comunicar con
rapidez a los distintos frentes de batalla.
Muchos indígenas consiguieron escaparse a la
Cordillera y a Chile. Muchos otros murieron en combate o fueron fusilados. Los
restantes fueron capturados.
Algunas
comunidades fueron instaladas en “reservas” y otras separadas y su gente
repartida: los hombres como peones de estancia, las mujeres y los chicos como
sirvientes. Otros fueron llevados a Tucumán, a juntar caña de azúcar, y también
hubo quienes terminaron en la isla Martín García, picando piedras para hacer
adoquines para la ciudad de Buenos Aires.
Fuente: Miguel A. Palermo, Los indios de la pampa. Adaptación.
Luego de
leer y analizar el texto, responder:
a) ¿Por qué el ejército nacional logró vencer en tanto poco tiempo las
poblaciones originarias?
¿Qué elementos tenían a su favor?
b) ¿Qué ocurrió con las familias indígenas?
# Para aprender más sobre la consolidación del Estado pueden ver el audiovisual “Campaña del desierto” de Canal Encuentro (especialmente de 27:50 a 31:00). Si tienen conexión a Internet, lo pueden ver acá:
¡ATENCIÓN!
CLASE POR ZOOM:VIERNES
18/09, 15:00 HS. SERÍA IMPORTANTE Y NECESARIO HABER LEÍDO EL TEXTO DE
CIENCIAS SOCIALES.
LAS CLASES POR ZOOM SE
REGISTRAN EN LA CARPETA.
SEÑO NATALIA
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