ACTIVIDADES PARA LA SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL, PRÁCT. DEL LENGUAJE Y CS. SOCIALES

ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

CADA VEZ QUE TRABAJÁS EN LA CARPETA, COLOCÁ LA FECHA, RECORDÁ HACERLO A CONTINUACIÓN DE LA ÚLTIMA TAREA QUE REALIZASTE. COPIÁ LAS CONSIGNAS Y LAS ACTIVIDADES, LAS ACLARACIONES O EXPLICACIONES TAMBIÉN PODÉS COPIARLAS PARA RECORDARLAS.

LAS FAMILIAS VAN DOSIFICANDO LAS ACTIVIDADES. RECORDÁ QUE SI ALGO NO SALE, PODÉS DEJARLO, IR A OTRA MATERIA Y SEGUIR LUEGO.


AGRADECEMOS A LAS FAMILIAS POR ESTE ESFUERZO DE COLABORAR CON LA ESCUELA Y CON LA MAESTRA, SÉ QUE NO ES UNA SITUACIÓN FÁCIL, ES POR ESO QUE LES DOY  ALGUNAS  ORIENTACIONES SOBRE OTRAS MANERAS EN QUE  PUEDEN AYUDAR. Y SI HAY DUDAS, NO DEJEN DE TRANSMITIRLAS A LA MAMÁ REFERENTE, PARA QUE ME LO  COMUNIQUE.            UN CARIÑO ENORME!!   SEÑO NATALIA

RECONOCER DESEOS Y NECESIDADES PROPIOS Y AJENOS

1)Te invitamos a leer una reseña de la película Billy Elliot. Quiero bailar, dirigida por Stephen Daldry y estrenada en el año 2000.

( no copiar el texto siguiente)

Un niño de once años, Billy Elliot, vive una vida complicada en Durham, Reino Unido. Billy es de una familia de pocos recursos económicos, vive con su padre, un hermano mayor y su abuela. La película transcurre en 1984, durante una huelga de mineros en la que se reclama por la mejora de las condiciones laborales.    Entre los que protestan están su hermano Tony y su padre Jackie.   Jackie anota a su hijo Billy en clases de boxeo, tal y como es tradición con los hijos varones de los mineros. En el mismo gimnasio se dan también clases de ballet, actividad que a Billy le resulta más llamativa que el boxeo, que no le gusta.    Un día George, el entrenador de boxeo, deja a Billy castigado después de hora y Billy conoce a la Sra. Wilkinson, la profesora de ballet. La curiosidad del niño por la danza no pasa desapercibida a la profesora que lo motiva a participar de la clase y le ofrece unas zapatillas de ballet.     A partir de ese momento se inicia un conflicto en la vida de Billy: por un lado el placer que le produce bailar y, por el otro, no cumplir con las expectativas de su padre. Billy comienza a utilizar el poco dinero con el que cuenta –dinero que era para el boxeo– para asistir a las clases de ballet y se pone a practicar a toda hora. Cuando el entrenador de boxeo le cuenta al padre del niño que ha dejado de asistir a las clases, Jackie se dirige al gimnasio y descubre a Billy practicando ballet con las chicas. Se enfurece y le prohíbe seguir bailando diciéndole que esa no es una actividad para varones.     Inútilmente, Billy intenta convencer a su padre de que lo deje bailar. La profesora Wilkinson se ofrece a darle clases gratuitas para que pueda participar de una competencia para ingresar a una importante escuela de ballet. A escondidas de su padre, con el aliento de su maestra y amigos, Billy entrena muy duro.    Finalmente el padre de Billy acepta que baile y mediante una colecta de dinero logran pagar el viaje del niño para hacer la prueba. El comité de evaluación queda impresionado. Una carta anuncia que Billy ha sido aceptado en la escuela y es seleccionado para formar parte del Royal Ballet.    Catorce años más tarde, Jackie y Tony Elliot (el padre y el hermano) acuden al estreno de El Lago de los Cines, donde Billy es el bailarín estrella.

2) ACTIVIDAD DESPUÉS DE LA  LECTURA:

RESPONDER

1. ¿Te gustaría ver la película? Escribí dos párrafos: uno contando los motivos por los cuales la verías, y otro con los motivos por los cuales no.

 2. ¿Por qué creés que el padre de Billy se enfurece al descubrir  que  está aprendiendo ballet en lugar de boxeo?

 3. ¿Quiénes son las personas que ayudan a Billy a cumplir su sueño?.

3) ESCRIBÍ DOS SINÓNIMOS PARA... ( recordá que los sinónimos son las palabras que se escriben distinto pero significan lo mismo. Por ej. sinónimo de HACER: EJECUTAR, REALIZAR, EFECTUAR.//   sinónimo de HABITACIÓN: PIEZA, CUARTO)  Si la palabra es un verbo, el sinónimo es un verbo, si es un sustantivo común el sinónimo debe serlo también.

NIÑO:

PROFESORA:

DINERO:

4) ESCRIBÍ DOS ANTÓNIMOS PARA... (los antónimos son las palabras cuyo significado es el contrario. Por ej. antónimo de TÍMIDO: DESVERGONZADO, OSADO, ANIMOSO // antónimo de NECESARIO: INNECESARIO, OPCIONAL, EVITABLE)

TARDE:

IMPORTANTE:

MAYOR:

5) EN EL TEXTO ANTERIOR HAY 8 PÁRRAFOS, NUMERALOS  Y ESCRIBÍ UNA O DOS ORACIONES QUE RESUMAN EL ARGUMENTO DE CADA UNO.

   Los párrafos empiezan con sangría (es el espacio que se deja al comienzo del texto o de cada oración después de punto y aparte  y finalizan con un punto y aparte). En cada párrafo se ordenan ideas, cada párrafo trata aspectos del tema general, pero dando especificaciones. Por ejemplo en el primer párrafo nos explica  tiempo, lugar y cómo es el  ambiente donde sucede la historia o película, en el segundo, con consta de una sola oración, explica en qué situación se encuentran el padre y hermano del protagonista, en el tercer párrafo  explica lo que sucede con el protagonista.

   Todos se relacionan con un tema central (el argumento de la película) pero en cada párrafo se hace referencia a una parte de esa película.

Elaborar una  o dos oraciones que resuman cada párrafo es un TÉCNICA DE ESTUDO que se puede utilizar con textos de Cs. Naturales y Sociales.

¡ LEEMOS UNA NOTICIA!

Ahora te invitamos a leer algunos párrafos de la nota que publicó el portal de noticias El Ciudadano de Rosario el 24 de abril de 2018.

( LA NOTICIA NO DEBES COPIARLA)

Deuda eterna

El fútbol y las mujeres en Argentina

Las chicas de la selecciónjugaron la CopaAméricacasi sin apoyo de AFAyreclamaronpormejorescondiciones

La participación de la selección argentina de fútbol femenino en la Copa América disputada en Chile expuso como nunca la precariedad de las condiciones en que las jugadoras de nuestro país desarrollan su práctica.

Las propias protagonistas del equipo nacional dieron a conocer en redes sociales y medios de comunicación el escaso apoyo que reciben de AFA, confirmando que el fútbol, en Argentina, es una “cosa de hombres”.

La Copa América dejó en claro el mínimo desarrollo con el que cuenta el fútbol femenino competitivo en nuestro país. En un espacio gobernado por y para hombres, las condiciones en que compiten las mujeres son absolutamente precarias.

Sin apoyo económico, estructura ni representatividad en AFA, la decisión del seleccionado de ir a competir a Chile con todo para perder, sin la mirada de nadie y con la improvisación que conocemos del campo futbolístico argentino, fue de enorme audacia. Con un escenario tan adverso, como dijo Mónica Santino, fundadora de la escuela “La Nuestra Fútbol Femenino”, “lo de las pibas tiene carácter de hazaña deportiva”.

Sabemos, claro, que en nuestro país la práctica deportiva ha sido históricamente androcentrista. La excepción, considerando la relación entre “éxito”, visibilidad y legitimidad, han sido Las Leonas, el combinado nacional de hockey, que obtuvo más títulos internacionales que cualquier otra selección argentina, de varones o mujeres, en este siglo.

Junto con el aumento de la visibilidad de la disciplina y el giro en cuanto a la aceptación social del fútbol practicado por mujeres, restará seguir avanzando, exigiendo y comprometiendo a los órganos que regulan el deporte para que garanticen salarios y viáticos dignos, divisiones juveniles, trabajo y formación a largo plazo, cuerpos técnicos profesionales, canchas decentes, prevención de episodios de violencia de género en los clubes y reconocimiento para las protagonistas.

Fuente: https://www.elciudadanoweb.com/el-futbol-y-las-mujeres-enargentina/ (sitio consultado en marzo de 2020).

Actividad para después de la lectura.

RESPONDER

1. ¿Qué cosas    reclaman las  jugadoras de la Selección  Argentina  de Fútbol Femenino?
2.    Comenta: ¿Por qué crees que la nota dirá “En un espacio gobernado por y para hombres, las condiciones en que compiten las mujeres son absolutamente precarias”? 
3. Teniendo en cuenta la reseña de  la película leída anteriormente  y esta noticia: escribí y comentá una situación propia, o de alguien que sepas que haya pasado por una situación similar en la que deseaba hacer algo,  que a la vista de los demás era considerada inapropiada para su género masculino o femenino.
4. ¿Por qué creés que en la ctualidad se sigue pensando que hay deportes, trabajos, juegos o colores que son solo para varones o solo para mujeres?

Te propongo que busques el programa “Seguimos Educando” ESI, te paso el link para que lo encuentres, te cuento que estos programas no consumen datos del celular.

Es una entrevista que ayudará a las familias a entender por qué se creó una ley para que se  se trabaje ESI (educación sexual integral)  en las escuelas.

Te paso el link y te cuento que también lo voy a subir a la página de Facebook.

CIENCIAS SOCIALES:

                     AMÉRICA LATINA : LA ANGLOSAJONA Y LA LATINA

COPIAR EN LA CARPETA LA SIGUIENTE INTRODUCCIÓN…

En la clase anterior comenzamos a ver América , vimos que se divide en subcontinentes, estos se dividen y clasifican según criterios como: geográfico, y territorial. A continuación veremos las divisiones que tienen que ver con lo cultural y  económico.

Leer el siguiente texto, no copiar!

Las distintas Américas.

   Si se tienen en cuenta aspectos sociales, culturales, políticos, económicos y ambientales, se las  puede  dividir América en Anglosajona y Latina.

   América anglosajona está conformada por los países más ricos del continente, que son los Estados Unidos de América y Canadá. Estos territorios fueron conquistados por ingleses y franceses. En ellos predomina el idioma inglés, aunque en gran parte de Canadá también se habla francés.

   América latina está constituida por el resto de las naciones americanas, desde México hasta el sur del continente.  Algunos de estos países fueron colonizados por España o Portugal, mientras que otros fueron conquistados por Gran Bretaña, Holanda o Francia.

    En consecuencia, cada país conquistador influyó en el idioma, la religión y las costumbres actuales de los territorios conquistados.

   Cada América comparte similares problemas sociales y ambientales.

   América Latina presenta mayores dificultades económicas que América anglosajona. En general, los países latinoamericanos mantienen muy buenas relaciones entre ellos.

   Durante su historia han intentado diferentes procesos de integración. En la actualidad, están unidos a través de los bloques económicos o políticos, como el Mercosur o la Unasur, para resolver los problemas en común de manera conjunta.

Copiar siguiente texto y el cuadro…

Siguiendo un criterio cultural que parte de la colonización del continente por parte de los europeos, América puede dividirse en dos grandes regiones: América Anglosajona y América Latina y el Caribe.

América Anglosajona

América Latina y del Caribe

-Integrada por: Canadá y Estados Unidos. -Colonizada especialmente por los ingleses, también tuvieron una presencia destacada los franceses y lo sespañoles, pero la mayor influencia cultural fue anglosajona. -Predomina la población que habla el inglés.

-Integrada por los países que se extienden desde México hasta la Argentina. -Colonizada principalmente por los países de cultura latina: españoles , portugueses y franceses. El Caribe forma parte de América Latina y abarca una gran cantidad de islas  que recibieron  influencias variadas , pues fueron ocupadas por españoles, ingleses, franceses y holandeses. -Predomina el idioma español y portugués.

Actividad: 

1.     Buscar en el diccionario las palabras: CRITERIO -  ANGLOSAJÓN.  Copiar las definiciones.
2.    Teniendo en cuenta el cuadro anterior completa las siguientes oraciones considerando los criterios de división territorial de América. Tené en cuenta lo trabajado en esta clase (división cultural de América) y en la clase anterior (división geográfica de América).

•     SEGÚN EL CRITERIO GEOGRÁFICO, ARGENTINA SE LOCALIZA   EN __________________________ Y COMO SU TERRITORIO FUE CONQUISTADO POR ESPAÑOLES, SEGÚN EL CRITERIO CULTURAL PERTENECE A ______________________________.

·       ESTADOS UNIDOS RECIBIÓ LA INFLUENCIA COLONIZADORA DE LOS INGLESES,  POR ESO, SEGÚN EL CRITERIO CULTURAL, ESTE PAÍS  PERTENECE A ___________________________, Y SEGÚN EL CRITERIO ____________________ PERTENECE A AMÉRICA DEL NORTE.

·       DE ACUERDO CON EL CRITERIO GEOGRÁFICO, MÉXICO PERTENECE A _______________________, PERO SEGÚN EL CRITERIO CULTURAL ESTÁ INCLUIDO EN ______________________ PORQUE FUE COLONIZADO POR ___________________________.

·         INGRESAR AL SIGUIENTE LINK:

http://maps.google.com.ar/?hl=es     entrar a google maps, al hacer clic observaras una imagen satelital, puedes rotar y desplazarse por todo el globo terráqueo, busca en la lupa América del sur, central y del norte. Desplázate conociendo los países que la conforman..

La computadora tiene muchos usos además de usarla para jugar, está bueno aprovecharlos si la tenés!!

También podés ir a la lupa y buscar el barrio en que vivís y cómo se ve desde el satélite.

Entiendo que si no tenés internet no podrás hacerlo, esta tarea es sólo complemento de lo anterior.