PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
06/10/2020
Diario de la joven retratada
Se retomará el cuento de Edgar
Allan Poe “EL RETRATO OVAL”.
Con la inspiración de “El retrato oval”, de
Edgar A. Poe, esta semana vamos a leer y escribir un diario íntimo.
Para iniciar, les proponemos
escribir el diario íntimo de la joven retratada que se menciona en ese cuento.
¿Ustedes alguna vez escribieron un diario?
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Puede ser que algunas o algunos de ustedes escriban sus propios diarios, quizás hayan leído una novela basada en un diario o visto alguna película en la que los personajes escriban en uno. Se supone que el diario solo será leído por quien lo escribe, de manera que allí “se confiesan” intimidades que la autora o el autor no dirían públicamente. En los diarios íntimos se suele anotar, día a día o de vez en cuando, algo que nos gusta, nos pasa, nos preocupa, nos enfada, nos atemoriza, nos tiene expectantes, entre otros sentimientos. |
1. Lean algunos
ejemplos de diarios que se han hecho famosos:
Ana Frank perteneció a una familia judía perseguida por
los nazis. Comenzó a escribir un diario que ocultó por tal motivo y que fue
encontrado después de su muerte, en el escondite. Allí se puede leer lo que la
joven no podía decir en voz alta:
|
Sábado
20 de junio de 1942 No he anotado nada durante un par de días, pues quise
reflexionar sobre el significado y la finalidad de un diario de vida. Me
causa una sensación extraña el hecho de comenzar a llevar un diario. Y no sólo
por el hecho de que nunca había «escrito». Supongo que más adelante ni yo ni
nadie tendrá algún interés en los exabruptos emocionales de una chiquilla de
trece años. Pero eso en realidad poco importa. Tengo deseos de escribir y,
ante todo, quiero sacarme algún peso del corazón. [...]
Jueves 19 de noviembre de 1942 Podríamos
cerrar los ojos ante toda esta miseria, pero pensamos en los que nos eran
queridos, y para los cuales tememos lo peor, sin poder socorrerlos. En mi
cama bien abrigada, me siento menos que nada cuando pienso en las amigas que
más quería, arrancadas de sus hogares y caídas a este infierno. Me da miedo
el cavilar que aquellos que estaban tan próximos a mí se hallen ahora en
manos de los verdugos más crueles del mundo. ¡Por la única razón de que son
judíos! Tuya,
Ana |
ü
¿ESCUCHARON HABLAR O VIERON ALGUNA PELÍCULA DEL HOLOCAUSTO JUDÍO? ANOTEN LO QUE SEPAN.
EL DIARIO DE ANA FRANK FUE ESCRITO POR ELLA EN
ESE MOMENTO HISTÓRICO.
En este período de aislamiento, algunas chicas y chicos
han estado escribiendo sus diarios de los días en casa. Compartimos uno de
ellos en el que se aprecia cómo lo vive una niña de 10 años (su autora permitió
su publicación):
|
24 de marzo Hoy es el Día de la Memoria, la Verdad y
la Justicia. No pudimos ir a la marcha, así que hicimos pañuelos y los
colgamos en las ventanas. En mi barrio inventaron una tradición. A las 9PM
aplaudimos y a veces, por la tarde, uno grita EEOOO y otros le responden
EEOOO. Una vez hasta pusieron el himno. En la tele pasan solo cosas del
coronavirus y dengue. ¡Ya soy experta en eso! Mi mamá lavó los pisos como por
enésima vez y yo lavé las zapatillas. Hizo eso porque dicen que el virus vive
en el cemento como 4 días.
25 de marzo
Después de almorzar me puse a hacer la tarea y luego tuve mi momento de
relax. Mi mamá compró témperas para mi hermano así que nos dedicamos a
pintar. A la tardecita mi mamá prendió la tele y la verdad es que me tienen
podrida los noticieros. Quiero ver Los Simpson. Extraño la escuela y a mis
amigos.
|
2. Nadie sabe mejor de sí misma que la propia persona que escribe.
Sin embargo, como no contamos con la voz de la joven retratada, ustedes van a
tomar su voz. Comencemos por conocerla tal como la presenta el texto e imaginar
lo que el texto no dice.
Las y los invitamos a releer la última parte de la historia
escrita por Poe, donde el protagonista lee sobre la obra pictórica (es decir el cuadro) que tiene una “inexplicable
expresión de realidad y vida”. Allí nos habla sobre la joven retratada: ¿Qué sabemos de ella? Repasemos en ese
párrafo, cómo se ve, cómo es, qué siente, qué le va pasando, cómo va cambiando
por dentro y por fuera a medida que avanza la pintura.
Pueden releer subrayando en
el texto y tomar notas en sus carpetas, anotando “Ideas para el diario de la
joven retratada” y la fecha.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.
07/10/2020
LECTURA POR PLACER
ü TENGAN
EN CUENTA LA SIGUIENTE PROPUESTA DE ACCESO A LIBROS GRATUITOS, SIN CONSUMO DE
INTERNET.
REGISTRARSE EN DESAFÍO LEER 20-20,
ES GRATUITO.
INGRESAR AL CÓDIGO DEL AULA: F04786 “ALUMNOS DE 6to.D”
ACLARACIÓN PUEDEN INGRESAR TANTO
ALUMNOS DE 6TO “D” COMO DE 6to: “C”.
#
SE DARÁN INDICACIONES A TRAVÉS DEL GRUPO DE WHATSAPP
CIENCIAS SOCIALES.
08/10/2020
VUELVAN A LOS TRABAJOS QUE REALIZARON SEMANAS
ANTERIORES CON LOS TEMAS: EL MODELO AGROEXPORTADOR, INMIGRACIÓN Y LA VIDA EN UN CONVENTILLO,
RECUERDEN QUE LOS SUCESOS HISTÓRICOS NO OCURREN DE
MANERA AISLADA, SON UNA CONSECUENCIA DEL CONTEXTO POLÍTICO Y SOCIAL.
|
En
1907, inquilinos de distintos conventillos de la ciudad de Buenos Aires
comenzaron una huelga. Reclamaban a los dueños un 30% de descuento en el
precio de los alquileres, que mejoraran las condiciones de las construcciones
y eliminaran los tres meses de depósito que les cobraban. Muchas familias
decidieron atrincherarse dentro de los conventillos y no pagar el alquiler
hasta obtener respuestas para sus reclamos La huelga se extendió a cientos de
conventillos y llegó rápidamente a otras ciudades del país, como Rosario.
Finalmente, las familias fueron reprimidas por la policía y la huelga
fracasó. Además, varias personas que participaron de la protesta fueron
expulsadas del país y obligadas a volver a su tierra de origen. Los
testimonios de la época cuentan que las condiciones de vida en los
conventillos siguieron siendo tan malas como antes. |
La policía
frente a un conventillo en la ciudad de Buenos Aires.
La policía durante el desalojo.
RESPONDER:
A) ¿Qué reclamaban las y los inquilinos de los
conventillos? ¿Qué piensan ustedes de estos reclamos?
B) ¿Saben qué quiere decir atrincherarse? Busquen
la palabra en un diccionario. ¿Por qué creen que en el texto se usó esta
palabra para describir lo que hacían las y los inquilinos?
C) ¿Por qué
creen que en Rosario también había conventillos?
D) ¿Qué ocurrió finalmente con la huelga?
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La Ley de
Residencia fue sancionada en 1902 y permitía expulsar del país a mujeres y
hombres “cuya conducta comprometa la seguridad nacional o perturbe el
orden público”. |
ü ¿Qué quiere decir para ustedes la frase que está resaltada en negrita?
ü ¿Por qué les parece que el gobierno argentino alentaba la llegada de inmigrantes al país, pero a la vez tenía una ley que le permitía expulsarlos?
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.
09/10/2020
La
huelga de inquilinos, también conocida como “de las escobas”
Ayer leyeron un texto y observaron imágenes. ¿Sabían que
las mujeres fueron protagonistas durante la huelga de inquilinos?
1. Lean para saber qué hicieron las mujeres que vivían en
los conventillos en aquel 1907:
|
•
Enfrentaron los desalojos de la policía a escobazos. •
Recorrían los conventillos para conversar con mujeres y hombres y así
sumarlos a la huelga. • Cerraban las puertas de calle de los
conventillos con cadenas y mantenían guardias día y noche para proteger a su
familia. • Junto a las puertas preparaban recipientes
con agua hirviendo para defenderse e impedir los desalojos. |
2. Imaginen a una mujer que participó de la huelga de las
escobas recorriendo otros conventillos. Inventen y escriban el diálogo que
habrá tenido con otra inquilina o inquilino para proponerle sumarse a la
protesta.
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IMPORTANTE:
Uso de la raya o guión largo en los diálogos La raya o guión largo
en los diálogos sirve tanto para introducir las intervenciones habladas de
cada personaje en una conversación. Se escribe siempre en el inicio de cada
intervención, y no se deja espacio entre la raya y el texto de diálogo. También recuerda que es
importante el uso de los signos de exclamación e interrogación. |
CLASE VIRTUAL POR ZOOM: VIERNES
09/10
15:00 HS.
#LEER LOS TEXTOS DE CIENCIAS SOCIALES.
#TENER ANOTADAS DUDAS SOBRE AMBAS ÁREAS.
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